10 vragen over GIS op de basisschool
1) Ga je nu niet weer een techniekje de basisschool binnenloodsen, een probleem dat niet bestaat oplossen?
Ik hoop het niet. Ten eerste krijgt de school geen extra techniek op school, gesteld dat de internetaansluiting goed is geregeld. Anders kan het gewoon niet op de manier die ik voorstel. Ten tweede ben ik ervan overtuigd dat je met behulp van GIS technieken een aantal doelen beter, sneller en of leuker kunt bereiken dan zonder GIS.
lees meer in Doelen...
2) Krijgen we het vak GIS op school?
NEE! Als het aan mij ligt weten de mensen die ermee werken niet eens dat ze dat doen. Weet u hoe uw kamerthermostaat werkt? Of uw GSM-telefoon?
3) Je zegt dat er 3 vormen van GIS zijn. Welke moeten we dan aanschaffen?
De 3 vormen van GIS die ik onderscheid zijn "echt" GIS, viewers en webbased GIS. De eerste twee vormen moet je aanschaffen of gratis krijgen. Maar ik zie eigenlijk alleen echt mogelijkheden in de derde vorm. Dat betekent dat een uitgever alles moet doen en jij alleen zijn website op internet hoeft aan te klikken. Of je daar dan nog voor moet betalen............Ik denk het wel.
4) Die voorbeelden kunnen we dus ook wel weggooien?
De voorbeelden zijn weliswaar gemaakt met 3 verschillende vormen GIS, maar in principe heel generiek. Ze zouden ook met andere technieken kunnen worden gemaakt. Het enige wat met de Webbased aanpak op dit moment niet kan is de eigen foto's koppelen aan de kaart.
5) Hoeveel cursus moet ik dan volgen, voordat ik daar mee kan werken?
Als het gaat zoals ik denk dat het gaat helemaal geen. De uitgever moet zijn site zo goed in elkaar zetten dat iedereen hem kan bedienen. Natuurlijk is het leuk om als de nieuwe methode wereldoriëntatie met web-ondersteuning binnenkomt samen met je collega een uurtje te gaan proberen. Je bladert toch zeker ook even door de nieuwe boeken?
6) En is dat dan alleen voor Aardrijkskunde?
Nee, het hangt van de creativiteit van de uitgever af welke vakken er ondersteund zullen worden. In principe kun je alles waar een kaartje aan te pas komt er bij betrekken. Of dat nou aardrijkskunde, biologie (verspreidingsgebieden, trekvogels), geschiedenis (hoe ver moesten de Romeinse soldaten gaan) of godsdienst (waar zijn de christenen in de meerderheid) is.
7) Je zeg dat de gegevens actueel kunnen worden gehouden. Dat snap ik niet.
Omdat iedereen via het internet werkt kijkt iedereen naar dezelfde gegevens. Die staan op één computer. Dus als je die voorziet van nieuwe gegevens, ziet meteen iedereen die nieuwe gegevens. Zo hadden de grenswijzigingen in Joegoslavië de klas binnen kunnen komen op het moment dat de nieuwe staten erkend werden.
8) Waarom weet je nou zo zeker dat GIS in het onderwijs gaat komen?
Dat weet ik niet zeker. Maar ik heb wel hele sterke vermoedens omdat het in Noord Amerika al is gebeurd en in Nederland langzaam in de hele maatschappij is binnengedrongen.
9) Waarom alleen Basisonderwijs?
Dit onderzoek is uitgevoerd als afstudeerwerkstuk voor mijn Pabo opleiding. Het gaat dus over basisscholen. Op middelbare scholen zijn er zeker ook mogelijkheden voor GIS-gebruik. Organisatorisch zijn deze scholen echter zo verschillend van basisscholen dat het nooit op dezelfde manier zal kunnen werken. Middelbare scholen hebben vakspecialisten en vaak ook netwerkbeheerders/ICT-ers ter beschikking. Hun mogelijkheden zijn dus veel groter. Wel is het zo dat alle scholen kunnen profiteren als gegevenstoelevering goed geregeld wordt op landelijk niveau.
10)Wat gaat er nu verder gebeuren?
Ik heb eigenlijk geen idee. Ik heb met plezier aan dit werkstuk gewerkt en zal er op de site mee doorgaan tot ik er geen zin meer in heb. Ik hoop dat dat nog heel lang duurt en dat er leuke ontwikkelingen op gang zullen komen. Iedereen kan meehelpen door commentaar te sturen naar .